バイリンガル育児のための環境づくり

バイリンガル育児を実践するにあたり、Smileの言語発達に影響を与えたのが、Smileを取り巻く環境です。

  1. SNSへのアクセス
  2. 東京在住
  3. 祖父母、叔父叔母も英語
  4. 質の高い英語のインプット

【1. SNSへのアクセス】

ひと昔前であったら難しかっただろう情報収集が、facebookを使うことでかなり簡単になりました。ここで英語のプレイグループを見つけたところから全て始まったようなものです。東京在住の英語スピーカーであるママ友達との出会いもここなので、英語環境を探す上で、SNSやインターネットへのアクセスは重要です。

東京に住む、日本人でないママや家族、インターナショナルな繋がりを持ちたい人たちのコミュニティーが沢山あるので登録するだけで、プレイデイトなど、最新情報を得られます。

【2. 東京在住】

私の実家は横浜ですが、横浜であったらおそらくここまで英語スピーカーの友達が出来なかっただろうし、英語のプレイグループにも参加もそこまで出来なかったかもしれません。新しくできた友達もみな都内に住んでいるためプレイデイトを設けやすいんです。

Smileがまだ0歳の時は、ドアツードアで1時間以内で行けるところがやっと。小さい子を連れての移動は大変なので、英語環境にアクセスできる環境にいたのは非常に大きかったです。

【3. 祖父母や叔父叔母も英語】

Smileの発話を後押ししたのが、両親と姉達の存在。みんな英語スピーカーなので、Smileが英語を発すれば、それに対して英語で返答してくれるので、英語が優勢だった2歳半ごろまでは英語でのやりとりがほとんどでした。2歳半以降は、日本語に興味を持ってくれたので、Smileの祖父母ともに言語の8割を日本語に切り替えてくれました。

また、義兄はアメリカ人なので、アメリカに遊びに行ったときは、英語でやり取り。そうすることで質の高い英語に触れさせることができました。

【4. 質の高い英語のインプット】

言語学者 Lourdes Ortega氏も書いていますが、質の高い英語に触れさせるのは大切(Ortega 2009)で、ネイティヴではない私がいくら頑張っても、洗練された表現や高度な文は与えてあげられないので、質の高いインプットがどこかで必要になります。ただ、英語ネイティブだからと言って、質の高い英語かと言えば、そうでないこともあるので、注意が必要だと思っています。私が思う質の高い英語は、スラングや分かりづらい表現はあまり使わず、正しい文法を用い、明確で理解しやすい英語です。

プリスクールはそういう意味でも役に立っています。普段の英語での語りかけで素地を作り、プリスクールで質の高い英語に触れることで、より言語発達が顕著になりました。

①から④は、Smileの英語に影響を与えた環境的な要因。これらは個人差があり、人によって違う要因があったりとするので、一般化はできないですが、参考にはなるのではないでしょうか。

…a number of environmental (e.g. opportunities for exposure and use of high-quality L2 input and amount and quality of L1 use) and socio-affective factors (e.g. motivation, L2 instruction and overall education) may mutually interact and become important predictors of success at earlier as well as later starting ages. (Ortega, L (2009) Understanding Second Language Acquisition. London: Hodder Education.)

「多くの環境的要因(英語に触れる機会、質の高い第2言語に触れる機会とその量、母語の使用状況)や、社会的要因(モチベーション、第2言語による指導、全般的な教育)は、相互的に影響しあうと考えられる。そして、後期(4歳以降)と同様に、早期(4歳以前)に第2言語に触れる上で、成功するかどうかを見極める重要な予測判断材料となる」

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